Explorando portadores de texto en el ambiente familiar

Plan de clase

Planeación de clase - Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Explorando portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Uso de groserías que denigran a las personas, generando violencia en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de explorar los portadores de texto en su ambiente familiar.


• Promover una reflexión sobre la importancia de la comunicación respetuosa y la no utilización de groserías.


• Generar un ambiente de respeto e inclusión en el aula.

Sesión 2 - Investigación en el aula (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que traigan ejemplos de portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar y los compartan con la clase.


• En grupos pequeños, los alumnos analizarán los portadores de texto, identificando quién los usa, con qué propósito y en qué lengua están.

Sesión 3 - Investigación en el hogar (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que entrevisten a algún familiar sobre los portadores de texto que utilizan en casa, los propósitos y la lengua en la que se encuentran.


• Los alumnos registrarán la información obtenida en una tabla o cuadro comparativo.

Sesión 4 - Elaboración de un collage (20 minutos)

• Solicitar a los alumnos que traigan