Figuras geométricas y sus características
Dante Favela
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características
Tema: Figuras geométricas y sus características: círculos, circunferencias, diámetro y radio.
Grado: 5º de Primaria
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo e identificar el diámetro y el radio.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de las figuras geométricas en nuestra vida cotidiana y el problema que queremos resolver: la falta de identificación de las figuras geométricas.
- Actividad de anticipación: Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen y anotarlas en el pizarrón.
- Presentación de los conceptos básicos: Explicar las características y definiciones de círculo, circunferencia, diámetro y radio, utilizando ilustraciones y ejemplos.
- Actividad práctica: Distribuir instrumentos geométricos (compás, regla, lápices, papel) y pedir a los alumnos que construyan círculos de diferentes tamaños.
Sesión 2:
- Repaso de los conceptos: Realizar una actividad de repaso para recordar las definiciones de círculo, circunferencia, diámetro y radio.
- Actividad práctica: Pedir a los alumnos que, utilizando los instrumentos geométricos, construyan círculos a partir de distintos datos, como longitud del diámetro o del radio, y a partir de dos puntos.
- Reflexión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan las diferencias entre círculo y ci