La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

LAURA ALCANTARA
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo (PDA): Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de valores éticos, morales y humanos


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la diversidad lingüística y su importancia en México y el mundo.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan palabras y frases en diferentes idiomas que ellos conozcan.

  • Discusión en grupo: Promover una reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas presentes en nuestro país y en el mundo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Lectura y análisis de textos: Proporcionar a los alumnos textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana y formas de interacción de hablantes de diferentes lenguas en México y el mundo.

  • Comprensión de lectura: Realizar preguntas y discutir en grupo sobre los textos leídos, fomentando la comprensión y el análisis crítico.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Organizadores gráficos: En grupos, los alumnos crearán organizadores gráficos para representar la información más relevante de los textos leídos.

  • Presentación oral: Cada grupo expondrá su organizador gráfico y explicará el mensaje que desean transmitir sobre la diversidad lingüística y sus formas de expresión.


Sesión