Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de las dificultades para el conteo e identidad de los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos una serie de imágenes que muestren diferentes situaciones del entorno donde se puedan contar objetos. Preguntarles qué observan en cada imagen y cuántos objetos creen que hay.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una serie de objetos para que los cuenten. Pedirles que registren la cantidad de objetos en un papel y que lo compartan con el resto del grupo.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué observaron al contar los objetos. ¿Fue fácil o difícil? ¿Por qué creen que es importante contar?

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números escritos y diferentes objetos. Pedirles que emparejen cada tarjeta con la cantidad correcta de objetos y lo registren en un papel.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al emparejar los números con los objetos. ¿Cómo pueden asegurarse de que la cantidad sea la correcta?

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes donde los objetos están agrupados de diferentes maneras (por color, tamaño, forma, etc.). Pedirles que cuenten los objetos en cada imagen y que determine