La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Objetivo: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de la desigualdad social y de género en la época de la conquista y el México colonial. Se les pregunta qué saben sobre este tema y si conocen a alguna persona o grupo social que haya tenido más poder y mejores condiciones en ese período.

  
  



• Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y se les asignará la tarea de investigar acerca de los diferentes grupos sociales que existían durante la conquista y el México colonial. Deberán buscar información sobre las condiciones de vida, roles de género y derechos de cada grupo.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación: Cada equipo compartirá con el resto de la clase la información que han recopilado. Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas. Se resaltarán los diferentes grupos sociales y las desigualdades existentes.

  
  



• Análisis de la desigualdad: A partir de la información presentada, se reflexionará sobre las desigualdades y las condiciones de vida de los diferente