Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

lourdes lizet Chávez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA):
Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Dificultad de comprensión lectora


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género e inclusión


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles grupos sociales presentes en la comunidad escolar y en la sociedad en general.

  3. Reflexionar sobre la importancia de la diversidad y el respeto hacia los diferentes grupos sociales y culturales.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar grupos de trabajo y asignar un problema relacionado con la conformación de identidades juveniles y la participación de los grupos sociales.

  2. Los alumnos deberán investigar y analizar el problema asignado, utilizando fuentes de información variadas (textos, videos, entrevistas, etc.).

  3. Promover la participación y colaboración entre los miembros de cada grupo, fomentando el respeto y la igualdad de género.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo deberá presentar su problema, compartir las conclusiones obtenidas y proponer posibles soluciones.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la participación juvenil en la construcción de comunidades inclusivas y respetuosas de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Sesión 2:


I