Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario

Laura Quintero
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario
Objetivo: Expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en inglés relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de calentamiento, donde los estudiantes comparten en parejas algunas emociones y sentimientos que han experimentado recientemente.

  2. Introducir el tema del proyecto comunitario, explicando que los estudiantes investigarán y difundirán manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad en inglés.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad que los estudiantes conocen. Registrar las ideas en un pizarrón o papelógrafo.

  4. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar una manifestación cultural o artística específica de la comunidad (por ejemplo, una danza tradicional, una festividad local, una pintura famosa, etc.).

  5. Explicar a los estudiantes que durante las siguientes sesiones trabajarán en la investigación de su manifestación cultural o artística asignada, así como en la creación de materiales para difundirla en inglés.


Sesión 2: Investigación de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad
Objetivo: Investigar y recopilar información sobre la manifestación cultural o artística asignada.


Actividades:



  1. Revisar las instrucciones y pautas para la investigación de la manifestación cultural o artística asignada.

  2. Proporcionar a los estudiantes recursos como libros, internet, películas u otros materiales para que investiguen sobre su tema.

  3. Guiar a los estudiantes en el proceso de búsqueda y recopilación de información sob