Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando regularidades y patrones a través de la representación algebraica

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Incorporar el manejo de la expresión algebraica en el desarrollo de la planeación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos a diseñar al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el concepto de regularidades y patrones en matemáticas.


• Realizar una breve actividad de motivación en la que los estudiantes encuentren patrones en una secuencia de números o figuras.

Desarrollo:

• Presentar diferentes ejemplos de secuencias con progresión cuadrática y cómo se pueden representar algebraicamente.


• Guiar a los estudiantes a través de ejercicios prácticos para que identifiquen patrones y encuentren la expresión algebraica correspondiente.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes a través de preguntas que los hagan reflexionar y discutir sobre los patrones encontrados.

Cierre:

• Realizar una actividad de cierre en la que los estudiantes compartan sus hallazgos y conclusiones.


• Reflexionar sobre la importancia de representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la sesión anterior recordando el concepto de progresión cuadrática y su representación algebraica.


• Presentar a los estudiantes un problema en el que deban encontrar la expresión algebraica de una secuencia desconocida.

Desarrollo:

• Proporcionar