Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Daniela Valtierra
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comienza a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Grado: 2º Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Reconocimiento de las reglas ortográficas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer la importancia de las convenciones en la escritura y su aplicación en nombres propios.


Actividad:



  1. Inicio (10 min): El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de escribir correctamente. Se les preguntará si saben qué son las convenciones y su aplicación en la escritura.

  2. Desarrollo (25 min): El docente presentará diferentes tarjetas con ejemplos de nombres propios escritos correctamente y otros incorrectamente (sin mayúsculas, sin espacios, sin signos de puntuación). Los alumnos deberán clasificarlos en dos grupos: correctos e incorrectos.

  3. Cierre (10 min): Los alumnos compartirán sus conclusiones y reflexionarán sobre la importancia de escribir correctamente los nombres propios.


Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y escribir correctamente los nombres propios en diferentes contextos.


Actividad:



  1. Inicio (10 min): El docente presentará diferentes imágenes y textos escritos en los que se encuentren nombres propios. Los alumnos deberán identificar y subrayar los nombres propios que encuentren.

  2. Desarrollo (25 min): Los alumnos formarán equipos y se les dará una lista de nombres propios para que los clasifiquen en diferentes categorías (nombres de personas, nombres de lugares, nombres de marc