Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

evelyn Alvarez
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Nivel: Primaria 1º


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de Aprendizaje (PDA):



  • Los alumnos seguirán instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo y revisión de las normas de convivencia.

  • Conversación sobre la importancia de seguir instrucciones para lograr realizar diferentes actividades.



  1. Introducción al tema (10 minutos):



  • Proyección de imágenes de diferentes objetos, juegos y alimentos.

  • Pregunta: ¿Alguna vez han seguido instrucciones para utilizar o elaborar algo? ¿Qué tal les fue?



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignación de una actividad a cada grupo: seguir una receta para preparar un sándwich, construir un avión de papel o participar en un juego de memoria.

  • Entrega de las instrucciones escritas a cada grupo.

  • Los alumnos leerán y seguirán las instrucciones para realizar la actividad asignada.

  • El docente brindará apoyo a los alumnos que lo necesiten.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos):



  • Los alumnos compartirán cómo les fue siguiendo las instrucciones.

  • Pregunta: ¿Fue fácil o difícil seguir las instrucciones escritas? ¿Por qué?


Evaluación formativa:


Instrumento de evaluación 1:



  • Observación del docente durante el desarrollo de la actividad principal.

  • Registro de la participac