Protegiendo nuestros derechos humanos: Normas, leyes e instituciones

Juan Pérez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo nuestros derechos humanos: Normas, leyes e instituciones


Objetivo (PDA): Participar en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Actividades kinestésicas: Se incluirán dinámicas y ejercicios que involucren el movimiento corporal para promover la participación e interacción de los alumnos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la creación y transformación de normas y leyes.

  2. Observación del trabajo en equipo y las habilidades de comunicación durante las actividades grupales.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué son las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir los derechos humanos.

  • Mostrar un video o una imagen impactante relacionada con la violación de derechos humanos y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo un caso hipotético de violación de derechos humanos en la convivencia diaria.

  • Pedir a los grupos que analicen el caso y discutan posibles soluciones basadas en la creación y transformación de normas y leyes.

  • Cada grupo deberá presentar sus propuestas al final de la sesión.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta sus propuestas al resto de la clase.

  • Realizar una reflexión g