Interacción con personas de diversos contextos y trabajos y profesiones

Nicol Sabogal
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción con personas de diversos contextos y trabajos y profesiones


Sesión 1: Conociendo nuestras profesiones
Tiempo: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar y valorar las diferentes profesiones y trabajos de las personas que nos rodean.

  • Reconocer la importancia de cada profesión en la sociedad.

  • Fomentar una actitud de respeto y aceptación hacia las personas que ejercen diferentes profesiones.


Contenidos:



  • Profesiones y trabajos.

  • Importancia de las profesiones en la sociedad.


Recursos:



  • Imágenes o tarjetas de diferentes profesiones.

  • Cartulinas.

  • Colores y lápices.

  • Libros o cuentos relacionados con profesiones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad física o canción relacionada con profesiones, por ejemplo, "La canción de las profesiones".

  • Pregunta disparadora: "¿Alguna vez han pensado en qué quieren ser cuando sean grandes? ¿Qué trabajos o profesiones conocen?".

  • Introducción al tema: Mostrar imágenes o tarjetas de diferentes profesiones y preguntar a los alumnos qué profesiones ven en ellas. También se puede solicitar que mencionen profesiones que conozcan.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad principal: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo algunas imágenes o tarjetas de profesiones. Los alumnos deberán identificar y describir qué hace cada persona en su trabajo. Luego, en conjunto, deberán dibujar a una persona ejerciendo la profesión asignada en una cartulina y decorarla. Finalmente, cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando qué profesión representan y las características importantes de la misma.

  • Puesta en común: