El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Areli Tinoco
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


Grado: Inicial 1º


Objetivo: Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Problema a atender: Los bebés analizan sus movimientos y crean una base de sustento segura para iniciar un desplazamiento adecuado.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas. Explicar la importancia de tener una base segura para el desarrollo del desplazamiento adecuado.

  • Actividad: Juego de contacto y sostén. Los alumnos se dividirán en parejas. Uno será el sostén y el otro el que se desplaza. El sostén deberá guiar al compañero a través de un recorrido, evitando obstáculos y cuidando que no se caiga.

  • Reflexión: Conversar sobre cómo se sintieron los alumnos al ser sostenidos y al desplazarse. ¿Qué importancia tiene el contacto y el sostén en nuestro desarrollo corporal y afectivo?


Sesión 2:



  • Actividad: Juego del pañuelo. Los alumnos formarán un círculo y se les entregará un pañuelo a cada uno. Cuando suene la música, los alumnos deberán moverse libremente por el espacio y cuando la música pare, deberán encontrar a un compañero y sostener su pañuelo. Se repetirá varias veces.

  • Reflexión: ¿Cómo se sintieron al tener que encontrar a un compañero y sostener su pañuelo? ¿Qué importancia tiene el contacto y el sostén en nuestras acciones diarias?


Sesión 3:



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