Introducción al tema y análisis de textos argumentativos

Giovanni Huerta
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y análisis de textos argumentativos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la comprensión y producción de textos argumentativos, y desarrollar habilidades de identificación de argumentos en textos sobre temas polémicos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente iniciará la sesión presentando el objetivo de la clase y explicando brevemente en qué consiste la comprensión y producción de textos argumentativos.

  2. Actividad de reflexión: Los alumnos serán divididos en grupos pequeños y se les entregará una serie de preguntas para reflexionar sobre las características y funciones de los textos argumentativos. Se les dará un tiempo para discutir en grupo y luego compartirán sus respuestas con el resto de la clase.

  3. Análisis de textos: El docente proporcionará a los alumnos diferentes textos argumentativos sobre temas polémicos, como el uso de las redes sociales, el consumo de alimentos procesados, o el uso de la tecnología en el aula. Los alumnos leerán los textos y deberán identificar los argumentos que sustentan cada postura. Se les dará tiempo para discutir en grupo y luego compartirán sus respuestas con el resto de la clase.


Recursos: Textos argumentativos sobre temas polémicos, material para reflexión.


SESIÓN 2: Elaboración de textos argumentativos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de producción de textos argumentativos, siguiendo una estructura coherente y utilizando argumentos sólidos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: El docente repasará brevemente los conceptos trabajados en la sesión anterior, haciendo énfasis en la identificación de argumentos en l