Introducción al tema de la alimentación saludable y su relación con los medios de comunicación y las redes sociales

Yozahary Aremis Gerón
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la alimentación saludable y su relación con los medios de comunicación y las redes sociales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y analizarán la influencia de los medios de comunicación y las redes sociales en el consumo de alimentos poco saludables, así como su impacto en la salud, para tomar decisiones que mejoren su alimentación y economía personal y familiar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre la importancia de la alimentación saludable.
    b. Presentación del objetivo y la temática de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre cómo los medios de comunicación y las redes sociales influyen en nuestra alimentación y cómo podemos tomar decisiones saludables".



  2. Actividad 1: Brainstorming (10 minutos):
    a. Preguntar a los alumnos: "¿Qué tipos de alimentos creen ustedes que se promocionan más en la televisión, internet o redes sociales?"
    b. Registrar las respuestas en el pizarrón y fomentar la discusión sobre la publicidad de alimentos poco saludables.



  3. Actividad 2: Investigación en grupos (15 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Asignar a cada grupo diferentes medios de comunicación o redes sociales (televisión, internet, redes sociales) para que investiguen cómo se promocionan los alimentos y bebidas poco saludables en cada uno.
    c. Proporcionar recursos como laptops o dispositivos móviles con acceso a internet para que realicen la investigación.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):
    a. Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y ejemplos de cómo se promocionan los alimentos poco saludables en l