La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Criis Arellano
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Clase dinámica
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fases de la clase:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y contextualización del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Reino Español.
- Presentación del problema: "Cómo explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso".
Desarrollo (30 minutos):
- Los estudiantes se dividirán en grupos de 4 o 5 personas y recibirán material de apoyo sobre el tema.
- Cada grupo deberá investigar y analizar información sobre la consolidación del Reino Español y la importancia de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón en este proceso.
- Los grupos deberán elaborar una presentación con sus hallazgos y conclusiones.
- Cada grupo tendrá 15 minutos para presentar su trabajo al resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión y debate en clase: Los estudiantes compartirán sus opiniones sobre la consolidación del Reino Español y la importancia de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.
- Se hará énfasis en la interculturalidad crítica, analizando cómo este proceso de consolidación afectó a diferentes grupos étnicos y culturales.
- Se resumirán las ideas principales y se promoverá el pensamiento crítico y el análisis histórico.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de presentación oral:
- Criterios a evalu