La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Criis Arellano
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo PDA: Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema "CLASE DINAMICA"


Duración de la sesión: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y repaso de la clase anterior.

  2. Presentación del problema "CLASE DINAMICA": Los alumnos deben pensar y reflexionar sobre cómo se puede hacer para que la clase de Historia sea más dinámica y permita un aprendizaje significativo.

  3. Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Cómo podemos hacer para que la clase sea más dinámica?, ¿Qué elementos podemos incorporar para enriquecer el aprendizaje?, ¿Qué estrategias podemos utilizar?


Desarrollo:



  1. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Investigación guiada: Los grupos deberán investigar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV. Se les proporcionarán recursos como libros, internet, etc.

  3. Análisis de la información recopilada: Los grupos deberán analizar la información obtenida y reflexionar sobre cómo se relaciona con el problema planteado.

  4. Creación de propuestas: Cada grupo deberá crear propuestas concretas para hacer la clase de Historia más dinámica, considerando la información investigada y los elementos interdisciplinarios.


Cierre:



  1. Puesta en común: Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase.

  2. Debate y reflexión: Los alumnos deberán debatir y reflexionar sobre las propuestas presentadas, analizando su viabilid