Exploración de la diversidad natural

Nancy Lorena Andrade
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de la diversidad natural


Objetivo de la clase (PDA):
Usar los sentidos para percibir en el entorno cercano plantas que llamen la atención y describir características como olor, color, forma, textura o tamaño, y si tienen hojas, flores o frutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares.
    b. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos si conocen diferentes tipos de plantas y qué características pueden tener.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Mostrar imágenes de diferentes plantas y discutir las características que se pueden observar en ellas.
    b. Pedir a los alumnos que traigan una planta o una fotografía de una planta que les llame la atención.



  3. Actividad práctica (10 minutos):
    a. Realizar una exploración en el entorno cercano (patio de la escuela o área verde) para observar diferentes plantas.
    b. Los alumnos deberán utilizar sus sentidos para percibir las características de las plantas que encuentren y tomar notas.



  4. Cierre (5 minutos):
    a. Compartir en grupo las observaciones realizadas y discutir las características de las plantas encontradas.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de las plantas.
    b. Presentar el problema: "El plato del buen comer, una alimentación saludable" y explicar su relación con las plantas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Mostrar imágenes de diferentes alimentos saludables y preguntar a los alumnos si saben de qué plantas pro