Figuras geométricas y sus características

Iris Daniela Ramos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Figuras geométricas y sus características


Objetivo: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué son las figuras geométricas y si pueden mencionar algunas.

  2. Presentar el problema interdisciplinar: "Falta de creatividad en el empleo de materiales para hacer trabajos". Explicar que durante el desarrollo de esta unidad, se buscará solucionar este problema utilizando las figuras geométricas de manera creativa en trabajos y proyectos.


Desarrollo:


Actividad 1: Exploración de cuadriláteros



  1. Entregar a cada estudiante una hoja con varios cuadriláteros dibujados.

  2. Pedir a los estudiantes que observen los cuadriláteros y los clasifiquen según sus características (lados, ángulos y diagonales).

  3. Proporcionar instrumentos geométricos (regla, compás, escuadra) para que los estudiantes puedan medir los lados y ángulos de los cuadriláteros.

  4. Durante la actividad, circular por el aula para observar el trabajo de los estudiantes y brindar apoyo individualizado.


Actividad 2: Construcción de cuadriláteros



  1. Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.

  2. Entregar a cada grupo una cartulina, regla, compás y lápices de colores.

  3. Explicar a los estudiantes que deben construir diferentes cuadriláteros utilizando los instrumentos geométricos.

  4. Animar a los estudiantes a ser creativos en la construcción de los cuadriláteros y utilizar diferentes colores par