Introducción al tema de proporcionalidad

Shota Aizawa
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de proporcionalidad
Objetivo: Comprender el concepto de proporcionalidad y sus diferentes contextos.



  • Inicio: Presentación del tema a través de una pregunta motivadora, como "¿Alguna vez te has preguntado por qué a veces se necesita más dinero para comprar más cosas?".

  • Desarrollo: Los estudiantes participarán en una lluvia de ideas para generar ejemplos de situaciones en las que se pueden aplicar las relaciones de proporcionalidad, como recetas de cocina, escalas en mapas, descuentos en tiendas, etc.

  • Cierre: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos una definición de proporcionalidad y ejemplos de situaciones de proporcionalidad que hayan identificado.


Sesión 2: Reconociendo valores faltantes en proporciones conocidas
Objetivo: Resolver problemas de proporcionalidad en los que se conoce el valor unitario y se debe determinar un valor faltante.



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la definición de proporcionalidad.

  • Desarrollo: Los estudiantes trabajarán en parejas o en grupos pequeños para resolver problemas de proporcionalidad en los que se conoce el valor unitario pero se debe determinar un valor faltante. Se proporcionarán ejercicios prácticos y los estudiantes deberán explicar cómo llegaron a la respuesta.

  • Cierre: Los estudiantes compartirán sus respuestas y explicaciones con el resto de la clase.


Sesión 3: Reconociendo valores unitarios en proporciones desconocidas
Objetivo: Resolver problemas de proporcionalidad en los que se desconoce el valor unitario.



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del concepto de proporcionalidad.

  • Desarrollo: Los estudiantes trabajarán en parejas o en grup