Las propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales de uso común

María José Tovar
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales de uso común


Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: La responsabilidad y el trabajo comunitario de los adolescentes


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas sobre las propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales cotidianos.

  2. Presentación grupal sobre la importancia del uso de instrumentos de medición en la identificación y diferenciación de propiedades de sustancias y materiales.


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por propiedades de sustancias y materiales.

  • Presentar la problemática interdisciplinar: "La responsabilidad y el trabajo comunitario de los adolescentes", y preguntar a los alumnos cómo creen que se relaciona con la química.


Desarrollo:



  • Explicar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.

  • Realizar ejemplos prácticos de cada tipo de propiedad utilizando sustancias y materiales de uso cotidiano.

  • Presentar diferentes instrumentos de medición y explicar su importancia en el proceso de identificación y diferenciación de propiedades.


Cierre:



  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre la problemática interdisciplinar y lo compartan en la siguiente sesión.


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