Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Claudia Ibarra
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Objetivo (PDA): Explorar la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Rezago educativo.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Iniciar la clase dando la bienvenida a los estudiantes y recordándoles el tema que se abordará en la clase: la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

  2. Realizar una breve introducción sobre la importancia de valorar y apreciar las diferentes manifestaciones artísticas de distintas culturas.

  3. Presentar una pregunta generadora para activar el conocimiento previo de los estudiantes: ¿Cuáles son las diferentes manifestaciones artísticas que conocen de México y del mundo?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una manifestación artística (pintura, danza, música, teatro, etc.) para investigar.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación artística asignada y recopilar información sobre su origen, características principales, elementos utilizados, entre otros aspectos relevantes.

  3. Después de la investigación, cada grupo presentará su manifestación artística al resto de la clase, destacando los elementos que la hacen única y diversa.