Identificación de seres vivos y no vivos y formas de cuidarlos y preservarlos.

Natalia Farfan
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Identificación de seres vivos y no vivos y formas de cuidarlos y preservarlos.


Objetivo (PDA): Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción: Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Observación de imágenes de seres vivos y no vivos.

  • Problema: Los alumnos no saben identificar los objetos vivos y no vivos.

  • Discusión en grupo sobre las características de los seres vivos y no vivos.

  • Actividad práctica: Clasificación de objetos en vivos y no vivos.

  • Reflexión y conclusiones.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad inicial: Paseo por el entorno natural (patio, jardín) para observar y recolectar seres vivos y no vivos.

  • Actividad práctica: Clasificación de los objetos recolectados.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de cuidar y preservar los seres vivos.

  • Actividad artística: Elaboración de dibujos o collages representando seres vivos y no vivos.

  • Reflexión y conclusiones.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad inicial: Juego de memoria con tarjetas de seres vivos y no vivos.

  • Actividad práctica: Elaboración de un collage colectivo en el aula con imágenes de seres vivos y no vivos.

  • Discusión en grupo sobre las formas de cuidar y preservar los seres vivos.

  • Actividad práctica: Creación de una lista de