Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

DENISSE GONZALEZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Conociéndonos a nosotros mismos
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren sus propias características físicas, habilidades y gustos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Dinámica: "Descubriendo nuestras características". Los alumnos se formarán en un círculo y uno a uno deberán decir una característica física propia y del compañero de al lado, comenzando por su nombre. Ejemplo: "Soy Juan y tengo el cabello chino. Mi compañero Pedro tiene los ojos azules".



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos relacionados con la diversidad de características físicas y habilidades.

    • Conversación guiada sobre las diferencias y semejanzas entre los niños, destacando la importancia de aceptar y valorar las diferencias.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y compromisos para aceptar y respetar las diferencias de los demás.

    • Tarea: Los alumnos deberán dibujar y escribir una característica física que tiene cada uno y que les gusta de sí mismos.




Sesión 2: La diversidad cultural y lingüística
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren la diversidad de culturas y lenguajes presentes en su entorno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas.

    • Dinámica: "Mi nombre en diferentes idiomas". Los alumnos buscarán en internet cómo se dice su nombre en diferentes idiomas y lo compartirán con el grupo.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos que muestren la div