Pueblos originarios de México: ¿Cuántos pueblos son? ¿Dónde están? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué permanece? ¿Qué cambió? ¿Se reconoce en él?

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Pueblos originarios de México: ¿Cuántos pueblos son? ¿Dónde están? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué permanece? ¿Qué cambió? ¿Se reconoce en él?

Objetivo:
Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de tareas anteriores.


• Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver.


• Explicación de la importancia de la inclusión en el estudio de los pueblos originarios.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una ilustración o fotografía de un pueblo originario de México.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué ven en la imagen? ¿Qué saben sobre los pueblos originarios? ¿Por qué es importante conocer su historia y cultura?


• Dinámica de lluvia de ideas para recopilar información previa de los alumnos sobre los pueblos originarios.


• Breve explicación sobre los distintos pueblos originarios de México y su diversidad étnica y cultural.

Fase de cierre (10 minutos):

• Resumen de los conceptos principales abordados en la sesión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre un pueblo originario en específico y recopilar información sobre sus características, ubicación, forma de vida, cambios y permanencias.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Revis