La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

David Hernández
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Objetivo (PDA): Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, fortaleciendo la conciencia marítima.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Motivar a los alumnos con una pregunta disparadora: ¿Es el océano un recurso valioso para el desarrollo de un país? Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y reflexionen sobre el tema.

  • Presentar el problema principal: ¿Cómo podemos valorar y aprovechar de manera sostenible los recursos marítimos de México para el desarrollo del país?


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales.

  • Proporcionar materiales de investigación, como libros, enciclopedias, acceso a Internet, entre otros.

  • Los estudiantes deberán realizar un mapa conceptual o una infografía resumiendo la información más relevante sobre los recursos marítimos de México y su importancia para el desarrollo del país.

  • Cada grupo presentará su trabajo a la clase, compartiendo los hallazgos y conclusiones más importantes.


Fase de cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las presentaciones y las conclusiones obtenidas.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar posibles acciones que podrían llevarse a cabo para valorar y aprovechar de manera sostenible los recursos marítimos de México.

  • Asi