Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1: Introducción a los elementos sonoros en la literatura (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los elementos sonoros y su importancia en las composiciones literarias.


• Dinámica: Realizar juegos orales para identificar los sonidos y ritmos de las palabras.


• Lectura de poemas: Leer en voz alta distintos poemas que resalten los elementos sonoros, como aliteraciones, rimas y ritmos.


• Discusión: Promover una conversación sobre los elementos sonoros encontrados en los poemas y cómo contribuyen a la experiencia de lectura.

Sesión 2: Exploración de poemas (45 minutos)

• Presentación de poemas: Mostrar varios poemas a los alumnos y permitirles explorarlos de forma individual o en pequeños grupos.


• Análisis de elementos sonoros: Guiar a los alumnos para que identifiquen y analicen los elementos sonoros presentes en los poemas.


• Compartir en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y reflexiones sobre los poemas seleccionados.

Sesión 3: Trabalenguas (45 minutos)

• Introducción a los trabalenguas: Explicar qué son los trabalenguas y cómo se utilizan los elementos sonoros en ellos.


• Práctica de trabalenguas: Presentar varios trabalenguas a los alumnos para que los repitan de forma individual y en grupo, enfatizando en la pronunciación y la fluidez.


• Desafío: Plantear un reto