Explorando la suma y resta a través del control de gastos para alimentos frescos

andrea valdez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Explorando la suma y resta a través del control de gastos para alimentos frescos


Sesión 1: Introducción a la suma y resta
Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y su aplicación en situaciones problemáticas vinculadas al control de gastos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase hablando sobre la importancia de llevar un control de gastos para una vida saludable.

  2. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una lista de compras de alimentos frescos. Pedirles que imaginen que tienen un presupuesto limitado y deben decidir qué alimentos comprar sin excederlo. Los alumnos deberán calcular el costo de los alimentos seleccionados y la cantidad de dinero que les quedará.

  3. Reflexión: Promover una discusión en grupo sobre cómo se pueden usar las operaciones de suma y resta para calcular los gastos y administrar el dinero.

  4. Cierre: Elaborar una lista de conclusiones sobre la relación entre la suma y resta como operaciones inversas y su aplicación en el control de gastos.


Sesión 2: Suma de números naturales de hasta tres cifras
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar la relación entre la suma y resta como operaciones inversas.

  2. Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de problemas que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras. Los alumnos deberán resolverlos utilizando diferentes estrategias, como agrupamientos y el algoritmo convencional.

  3. Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan