El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Ninguno.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque de Inclusión: Considerar las necesidades y características individuales de cada alumno, adaptando las actividades según sus capacidades y proporcionando apoyo adicional cuando sea necesario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1: Introducción al tangram (10 minutos)

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos un tangram y explicando brevemente qué es y cómo se juega.


• Proporcionar a cada alumno un tangram y permitirles explorarlo y manipularlo individualmente durante unos minutos.


• Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y descubrimientos sobre el tangram.

Actividad 2: Crear figuras con el tangram (20 minutos)

• Explicar a los alumnos que ahora van a utilizar el tangram para crear diferentes figuras.


• Mostrar un modelo de figura hecha con el tangram y pedir a los alumnos que intenten recrearla.


• Brindar apoyo y orientación individual a los alumnos mientras trabajan en la creación de las figuras.


• Animar a los alumnos a experimentar y crear sus propias figuras utilizando las piezas del tangram.

Actividad 3: Rompecabezas de formas (10 minutos)

• Presentar a los alumnos varios rompecabezas de formas simples.


• Explicar que el objetivo es armar el rompecabezas colocando las piezas en el lugar correcto.


• Trabajar en grupo o parejas para resolver los rompecabezas de formas, fomentando la colaboración y el intercam