Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Nombre de la clase: Comprendiendo y produciendo textos argumentativos

Grado: 6º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos y serán capaces de identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no reconocen los argumentos en los textos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de argumentos (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase: la importancia de reconocer los argumentos en los textos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un argumento y por qué es importante identificarlos en los textos.


• Mostrar ejemplos de textos argumentativos sobre temas polémicos y discutir en grupos pequeños qué argumentos pueden identificar en cada uno.


• Compartir las conclusiones en plenaria y elaborar una lista de argumentos identificados.

Sesión 2: Análisis de textos argumentativos (45 minutos)

• Entregar a cada alumno un texto argumentativo sobre un tema polémico.


• Leer el texto en silencio y subrayar los argumentos que se encuentren.


• En grupos pequeños, discutir los argumentos identificados y elaborar una lista conjunta.


• Presentar los argumentos en plenaria y debatir sobre la validez y fortaleza de cada uno.

Sesión 3: Producción de textos argumentativos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos que ahora serán ellos quienes escriban un texto argumentativo.


• Elegir un tema polémico y proporcionarles una lista de argumentos a favor y en contra.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles u