Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

FIDENCIO CENOBIO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Objetivo: Los alumnos serán capaces de formular preguntas de investigación sobre el funcionamiento del cuerpo humano y la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de sus funciones.


Desarrollo de sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.

  • Planteamiento de la problemática de disciplina en alumnos de secundaria y su impacto en los aprendizajes.

  • Presentación del objetivo de la clase y la importancia de comprender el funcionamiento del cuerpo humano y los sistemas nervioso y endocrino.



  1. Actividad de indagación (15 minutos)



  • Los alumnos, en grupos de 4 o 5, deben discutir y registrar preguntas que tengan sobre el tema. Se les debe incentivar a pensar en preguntas que involucren la relación entre los sistemas nervioso y endocrino, así como el papel de las hormonas en la maduración sexual y la reproducción.



  1. Puesta en común y selección de preguntas (15 minutos)



  • Cada grupo debe compartir sus preguntas con la clase.

  • El docente debe guiar una discusión sobre las preguntas presentadas, analizando su pertinencia y relevancia para el tema.

  • Seleccionar las preguntas más interesantes y relevantes para continuar la indagación.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia de formular preguntas de investigación y su relación con el pensamiento crítico.

  • Asignación de tareas: cada alumno debe investigar sobre una pregunta seleccionada y preparar una exposición para la próxima sesión.


Sesión 2: Presentación de investigaciones y análisis de información
Objetivo: Los alumnos serán capaces de analizar la información r