Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Alexandra Avila
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identifica otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad e identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción al tema:
- Presentar el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo como valores fundamentales para cuidar el medio ambiente.
- Explicar el concepto de mercantilización de la biodiversidad y el impacto que tiene en la naturaleza.
Actividad:
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
- Presentarles un problema relacionado con la mercantilización de la biodiversidad y su impacto en el medio ambiente.
- Los alumnos deberán investigar y analizar el problema para buscar posibles soluciones.
Sesión 2 (45 minutos):
Presentación de los resultados de la investigación:
- Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y propuestas de solución al problema planteado.
- Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.
Actividad:
- Realizar una lluvia de ideas sobre otros valores y formas de relación con la naturaleza que prioricen la estabilidad y la construcción de un mundo más seguro y humanista.
- Los alumnos deberán reflexionar sobre estos valores y compartir sus ideas con el grupo.
Sesión 3 (45 minutos):
- Integración del problema "F