Medición del tiempo

Moises Rodolfo Lagunes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio, sexenio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Medición del tiempo
Nivel: Primaria 4º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la medición del tiempo y las diferentes expresiones de temporalidad.
Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los estudiantes diferentes imágenes representativas de la temporalidad, como un reloj, el calendario, una vela, etc. Realizar preguntas como "¿qué elementos utilizamos para medir el tiempo?" y "¿qué palabras conocen para hablar del tiempo?".

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes mencionen palabras relacionadas con la temporalidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Cierre: Presentar las diferentes expresiones de temporalidad como quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio y sexenio. Explicar el significado de cada una y ejemplificar su uso.


Sesión 2:
Objetivo: Reflexionar sobre el concepto de temporalidad y sus diferentes expresiones.
Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de observación y reflexión utilizando imágenes de diferentes eventos históricos. Pedir a los estudiantes que identifiquen el tiempo transcurrido desde cada evento hasta la actualidad.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de medir el tiempo en diferentes contextos, como la historia, los cumpleaños, etc. Fomentar la participación activa de los estudiantes y la discusión grupal.

  3. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de utilizar expresiones de temporalidad adecuadas en diferentes situaciones y cómo esto nos permite comunicarnos de mane