Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Karen Patricia VILCHES
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Matemáticas - Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprobar y argumentar si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema de los alumnos que tienen dificultades para comprender el tema.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

  • Realizar una breve revisión de las propiedades básicas de las operaciones matemáticas (suma, resta, multiplicación y división).

  • Identificar los problemas específicos que los alumnos presentan en relación a este tema.



  1. Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una operación matemática específica (suma, resta, multiplicación, división).

  • Pedir a los grupos que investiguen y analicen ejemplos y situaciones en las cuales se pueda evidenciar si la operación asignada cumple las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.

  • Guiar a los alumnos en su investigación, proporcionando recursos y materiales de apoyo, como ejemplos adicionales, problemas para resolver, videos explicativos, etc.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, animando a los alumnos a argumentar y justificar sus respuestas.



  1. Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo, compartiendo los ejemplos y situaciones analizadas.

  • Pro