Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos muestran poca noción de números, cantidades y conteo.

Sesión 1: Introducción a los números y cantidades

• Inicio: Presentación de imágenes de objetos cotidianos y preguntas sobre cuántos objetos ven en cada imagen.


• Desarrollo: Realización de actividades prácticas de conteo, como contar objetos en el aula y representar la cantidad con dibujos.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de los números y las cantidades en la vida diaria.

Sesión 2: Representación de cantidades con símbolos personales

• Inicio: Recolección de objetos pequeños y creación de símbolos personales para representar las cantidades de cada objeto.


• Desarrollo: Realización de actividades de conteo utilizando los símbolos personales creados por los alumnos.


• Cierre: Comparación de los símbolos personales y discusión sobre cómo cada persona puede tener su propia forma de representar las cantidades.

Sesión 3: Uso de numerales para representar cantidades

• Inicio: Introducción de los numerales y su función de representar cantidades.


• Desarrollo: Juego de emparejamiento de numerales con cantidad de objetos.


• Cierre: Reflexión sobre la utilidad de los numerales para comunicar las cantidades de forma más precisa.

Sesión 4: Interpretación de registros de pares

• Inicio: Intercambio de registros de cantidad entre los alumnos.


• Desarrollo: Observación y análisis de los registro