Explorando las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

Agustín Meza
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Explorando las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Objetivo PDA: Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: En esta planeación se incorporarán elementos de otras disciplinas como historia, geografía y ciencias sociales para abordar la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Problema a atender: Que el alumno identifique las herramientas y su técnica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes herramientas y preguntar a los alumnos si saben para qué se utilizan.

  • Introducción al problema: Explicar que existen diversas herramientas en el mundo y que es importante conocerlas y saber cómo utilizarlas.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Formar grupos y asignar a cada grupo un tipo de herramienta (ejemplo: herramientas de carpintería, herramientas de jardinería, etc). Cada grupo investigará sobre las herramientas asignadas y preparará una presentación para compartir con el resto de la clase.

  • Actividad 2: Exposiciones grupales sobre las herramientas asignadas. Los estudiantes deben explicar para qué se utilizan, cómo se utilizan y ejemplos de su uso en la sociedad.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las herramientas e