Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una actividad que motive a los alumnos, como una historia o un problema matemático relacionado con la suma y la resta.


• Exploración: Invitar a los alumnos a explorar diferentes situaciones en las que se utilicen sumas y restas, como compartir caramelos entre amigos o repartir objetos en grupos.


• Observación y registro: Pedir a los alumnos que observen y registren en sus cuadernos las diferentes formas en las que se pueden representar las sumas y las restas, como números, dibujos o ecuaciones.


• Contrastación: Comparar las diferentes formas de representación de las sumas y las restas y buscar patrones o regularidades.


• Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre las características de las sumas y las restas, y cómo se relacionan entre sí como operaciones inversas.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior, recordando las diferentes formas de representar las sumas y las restas y su relación como operaciones inversas.


• Ejemplos prácticos: Presentar a los alumnos ejemplos prácticos de problemas que involucren sumas y restas, como resolver problemas de compra y venta o calcular el cambio en una transacción.


• Resolución de problemas: Invitar a los alumnos a resolver problemas de sumas y restas en parejas o de forma individual, utilizando las diferentes formas de repres