Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Miriam Tamayo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Explicar cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Enfoque en el uso de materiales elaborados por el hombre


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se llevará a cabo una observación del estudiante durante las sesiones para evaluar su participación, actitud y capacidad de trabajo en equipo.

  2. Presentación oral: El estudiante deberá realizar una presentación oral al finalizar el proyecto, en la cual explicará el proceso de manufactura de su artefacto o estructura y su importancia en la representación de la prehistoria.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  • Introducción al problema: ¿Cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras?

  • Actividad de lluvia de ideas sobre los materiales elaborados por el hombre y su importancia en la prehistoria.

  • Definición de equipos de trabajo.


Desarrollo:



  • Investigación individual: Los estudiantes investigarán sobre diferentes pueblos antiguos del mundo y sus artefactos o estructuras representativas de la prehistoria.

  • Análisis y discusión en equipo: Los estudiantes se reunirán en sus equipos para discutir la información recopilada y seleccionar un artefacto o estructura representativa para su proyecto.


Cierre:



  • P