Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de Clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Los alumnos no acatan normas y reglas de convivencia.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.


2. Dinámica de grupo para identificar las normas y reglas de convivencia actuales en el aula.


3. Debate y reflexión sobre la importancia de respetar las normas y reglas de convivencia para un ambiente armonioso.


4. Actividad: Comparación de diferentes documentos que regulan la convivencia en otros contextos (reglas de un equipo deportivo, normas de una biblioteca, etc.)


5. Reflexión y discusión sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes documentos.


6. Tarea: Investigar y traer a la siguiente sesión ejemplos de documentos que regulan la convivencia en otros ámbitos.

Sesión 2:

1. Repaso del contenido de la sesión anterior.


2. Exposición por parte de los alumnos de los ejemplos de documentos que investigaron.


3. Análisis y discusión de los ejemplos presentados, destacando las características comunes y las diferencias entre ellos.


4. Actividad: En grupos pequeños, los alumnos elaborarán un borrador del reglamento del aula, tomando en cuenta los ejemplos presentados y las necesidades específicas del grupo.


5. Trabajo en equipo para llegar a consensos y acuerdos sobre las normas y reglas a incluir en el reglamento.


6. Tarea: Revisar el borrador y hacer los ajustes