La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

David Hernández
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de aprender a trabajar con disciplina.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el objetivo de la clase: revisar y contextualizar las campañas militares de Hernán Cortés.

  2. Realizar una breve recapitulación de los conocimientos previos sobre la llegada de los españoles a América y el proceso de conquista.

  3. Plantear el problema relacionado con la disciplina: ¿Cómo aprender a trabajar con disciplina para lograr un buen desempeño académico?


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles el caso problemático: "Un grupo de estudiantes quiere investigar y presentar un informe sobre las campañas militares de Hernán Cortés, pero han tenido problemas para trabajar con disciplina y cumplir con los plazos establecidos."

  2. Cada grupo deberá discutir y proponer estrategias para mejorar su disciplina y organizar su trabajo de manera eficiente.

  3. Los grupos investigarán y recopilarán información sobre las campañas militares de Hernán Cortés, considerando el contexto histórico y las consecuencias para la población indígena.

  4. Los estudiantes utilizarán diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.) para obtener la información necesaria.

  5. Durante el proceso de investigación, se realizarán pausas para que los grupos reflexionen sobre su propio