Participación en debates sobre temas de interés común

Maricela Gutiérrez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo PDA: Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, que incluyan referencias bibliográficas y citas textuales de apoyo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Desabasto de agua


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema del desabasto de agua y su importancia en nuestra comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Organización de equipos de debate, asignando roles específicos a cada miembro (moderador, argumentador a favor, argumentador en contra, investigador).


Sesión 2:



  • Investigación en equipos sobre el desabasto de agua, utilizando fuentes bibliográficas y recursos en línea.

  • Identificación de argumentos y evidencias que apoyen la postura a favor y en contra del desabasto de agua.

  • Elaboración de fichas bibliográficas y citas textuales para respaldar la información recopilada.


Sesión 3:



  • Intercambio de información entre los equipos de debate, compartiendo los argumentos y citas textuales encontradas.

  • Discusión en plenaria sobre la importancia de fundamentar los argumentos con referencias bibliográficas y citas textuales.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar aspectos a mejorar en los argumentos y evidencias encontradas.


Sesión 4:



  • Taller de redacción argumentativa, donde se enseñen las características de un argumento claro, pertinente y fu