Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Reflexionar situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)

• Presentar el tema de la clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas.


• Plantear el problema: contaminación de suelos con tradiciones culturales de día de muertos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas locales de la contaminación de suelos durante el día de muertos.


• Formar equipos de trabajo y asignar roles.

Sesión 2: Investigación y análisis de información (45 minutos)

• Los equipos investigarán sobre las posibles causas locales de la contaminación de suelos durante el día de muertos.


• Promover la búsqueda de información en diversas fuentes: libros, internet, entrevistas, etc.


• Los equipos analizarán la información recopilada y buscarán posibles soluciones al problema.

Sesión 3: Presentación de resultados (45 minutos)

• Cada equipo presentará sus hallazgos y posibles soluciones al problema de contaminación de suelos.


• Fomentar el debate y la discusión entre los equipos.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de preservar los ecosistemas y sus implicaciones en la sociedad.

Sesión 4: Elaboración de propuestas de