Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 5º de Primaria.

Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no acatan normas y reglas de convivencia.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué normas y reglas creen que son necesarias para tener una buena convivencia en el aula?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y reglas que los alumnos consideran importantes.
   
   
   • Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que elijan dos normas y reglas que consideren esenciales.
   
   
   • Cada pareja deberá argumentar y justificar por qué eligieron esas normas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las normas y reglas seleccionadas por las parejas.
   
   
   • Destacar las similitudes y diferencias entre las propuestas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Retomar las normas y reglas seleccionadas en la sesión anterior.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de tener normas claras para una buena convivencia en el aula.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, la Constitución, los derechos y deberes del estudiante, entre otros.
   
   
   • Cada equipo deberá analizar uno de los documentos asignados y resaltar las normas y reglas más relevantes.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada equipo compartirá con el resto de la