Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Karla Melissa Simental

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Carencia de conteo uno a uno.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al conteo uno a uno

Presentar a los alumnos situaciones de su entorno en las que sea necesario contar objetos, como por ejemplo, contar juguetes en el aula.

Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de contar uno a uno.

Mostrar diferentes materiales manipulativos (bloques, fichas, botones, etc.) y pedir a los alumnos que los cuenten uno a uno.

Realizar juegos de conteo uno a uno en grupos pequeños, donde los alumnos deban contar objetos de su entorno.

Sesión 2: Reforzando el conteo uno a uno

Presentar actividades prácticas donde los alumnos deban contar objetos en diferentes contextos, como por ejemplo, contar lápices en una caja.

Realizar juegos de conteo uno a uno en grupos pequeños, donde los alumnos deban contar objetos de su entorno.

Reflexionar en grupo sobre la importancia de contar uno a uno en diferentes situaciones.

Sesión 3: Aplicación del conteo uno a uno en situaciones del entorno

Realizar una salida al entorno cercano de la escuela, como por ejemplo, al parque o a una tienda.

Pedir a los alumnos que observen diferentes situaciones donde sea necesario contar objetos o personas.