Introducción al tema y exploración de objetos del entorno diverso

Rebeca Aguas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa herramientas diversas en situaciones experimentales: lupas, microscopios, goteros, vasos medidores, balanzas, termómetro, lámparas, cernidores, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos del entorno diverso
Objetivo: Identificar y clasificar objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación del tema. Plantear la pregunta: ¿Qué objetos y elementos del entorno conocemos que sean diferentes?

  2. Actividad de exploración: Invitar a los alumnos a traer un objeto de su casa que consideren único o especial. Cada niño presentará su objeto y explicará por qué es especial.

  3. Observación y clasificación: Organizar una mesa o espacio en el aula con los objetos de los niños. En grupos pequeños, los alumnos observarán los objetos y los clasificarán según alguna característica en común (color, tamaño, material, etc.). Luego, cada grupo compartirá su clasificación con el resto de la clase.

  4. Reflexión: Preguntar a los niños qué objetos encontraron que sean diferentes entre sí y qué aprendieron al clasificarlos.


Sesión 2: Experimentación con objetos y elementos del entorno diverso
Objetivo: Utilizar herramientas diversas en situaciones experimentales para explorar objetos y elementos del entorno diverso.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar la clasificación realizada en la sesión anterior y los objetos del entorno diverso observados.

  2. Experimentación: Organizar distintas estaciones de trabajo con herramientas como lupas, microscopios, goteros, vasos medidores, balanzas, termómetros, lámparas, cernidores, entre otros. Los alumnos podrán elegir una estación y experimentar con los objetos del entorno diverso utilizando las herramientas disponibles.

  3. Registro y reflexión: Cada niño registrará sus observaciones y reflexiones sobre lo