Prevención de situaciones de riesgo

Norma Saldaña
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Prevención de situaciones de riesgo


Grado: Secundaria 3º


Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Situaciones de riesgo en los adolescentes como alcohol y relaciones sexuales a temprana edad, así como mala alimentación.


Tiempo: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema de la clase.

  2. Realización de una actividad de preconocimiento para identificar qué saben los alumnos sobre las situaciones de riesgo mencionadas anteriormente.

  3. Presentación de los objetivos de la clase y su relación con la vida saludable y el pensamiento crítico.


Desarrollo:



  1. Explicación de las situaciones de riesgo relacionadas con el consumo de alcohol, relaciones sexuales a temprana edad y mala alimentación. Señalar cómo afectan la salud, la seguridad y el medio ambiente.

  2. Realización de una actividad en grupos pequeños donde los alumnos investiguen y analicen ejemplos concretos de estas situaciones de riesgo en su contexto familiar y comunitario.

  3. Discusión en plenaria de los resultados de la investigación y análisis. Fomentar la participación activa y el pensamiento crítico.

  4. Orientar a los alumnos para que reflexionen sobre las consecuencias de estas situaciones de riesgo y cómo pueden prevenirlas tanto a nivel individual como colectivo.

  5. Promover la generación de propuestas de acción para prevenir estas situaciones de riesgo. Los alu