Relaciones de proporcionalidad

VICENTE GUERRERO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad


Sesión 1:
Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad


Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de proporcionalidad y desarrollar estrategias para resolver situaciones problemáticas relacionadas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta motivadora: ¿Qué significa que dos cosas sean proporcionales?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre ejemplos de situaciones proporcionales en la vida diaria.

  3. Presentar definiciones y ejemplos claros de proporcionalidad.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles situaciones problemáticas para resolver. Cada grupo debe discutir y proponer soluciones utilizando diferentes estrategias.

  5. Compartir las soluciones propuestas por cada grupo y discutir las diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 2:
Tema: Cálculo del valor unitario


Objetivo: Desarrollar la estrategia de cálculo del valor unitario para resolver problemas de proporcionalidad.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de proporcionalidad y las estrategias utilizadas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos la estrategia del cálculo del valor unitario y explicar cómo se utiliza para resolver problemas de proporcionalidad.

  3. Resolver juntos como grupo una situación problemática utilizando el cálculo del valor unitario.

  4. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles situaciones problemáticas para resolver utilizando el cálculo del valor unitario.

  5. Compartir las soluciones propuestas por cada pareja y discutir las dificultades encontradas.


Sesión 3:
Tema: Cálculo de dobles, triples y mitades


Objetivo: Desarrollar las estrategias de cálculo de dobles, trip