La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

David Hernández
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Ausentismo de los alumnos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Planteamiento de la problemática: Ausentismo de los alumnos y su impacto en el aprendizaje.

  • Reflexión sobre la importancia de la asistencia regular a clase.

  • Actividad motivadora: Lectura de un texto breve sobre el arribo de los españoles al nuevo mundo.


Desarrollo:



  • Discusión en grupos pequeños sobre el texto leído.

  • Análisis de las causas y consecuencias del arribo de los españoles al nuevo mundo.

  • Identificación de los sistemas de dominación utilizados por los españoles en la colonización de las Antillas.

  • Elaboración de un mapa conceptual con las ideas principales.


Cierre:



  • Plenaria para compartir y discutir los mapas conceptuales elaborados.

  • Reflexión sobre las conclusiones alcanzadas.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de otros sistemas de dominación en la historia.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos de sistemas de dominación investigados por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de entender la diversidad de culturas y sistemas históricos.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos para investigar