La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
David Hernández
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática interdisciplinar: Ausentismo de los alumnos
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Planteamiento de la problemática: Ausentismo de los alumnos y su impacto en el aprendizaje.
- Reflexión sobre la importancia de la asistencia regular a clase.
- Actividad motivadora: Lectura de un texto breve sobre el arribo de los españoles al nuevo mundo.
Desarrollo:
- Discusión en grupos pequeños sobre el texto leído.
- Análisis de las causas y consecuencias del arribo de los españoles al nuevo mundo.
- Identificación de los sistemas de dominación utilizados por los españoles en la colonización de las Antillas.
- Elaboración de un mapa conceptual con las ideas principales.
Cierre:
- Plenaria para compartir y discutir los mapas conceptuales elaborados.
- Reflexión sobre las conclusiones alcanzadas.
- Tarea: Investigar y traer ejemplos de otros sistemas de dominación en la historia.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior.
- Presentación de ejemplos de sistemas de dominación investigados por los alumnos.
- Reflexión sobre la importancia de entender la diversidad de culturas y sistemas históricos.
Desarrollo:
- Trabajo en grupos para investigar