El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Guadalupe Alvarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 min)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y proteger sus derechos y la integridad física y mental de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Realizar una breve dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una situación en la que se hayan sentido vulnerables o inseguros y cómo se sintieron al respecto.

  2. Presentación del tema (10 min): Explicar de manera clara y sencilla qué son los derechos y mencionar algunos ejemplos de derechos que tienen los niños, como el derecho a la protección y a la integridad.

  3. Video reflexivo (15 min): Proyectar un video que muestre diferentes situaciones de riesgo y la importancia de prevenir el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual. Después, realizar una breve reflexión en grupo sobre las emociones que les generó el video.

  4. Cierre (10 min): Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos escriban en una hoja una situación en la que ellos o alguien conocido haya sido víctima de alguna forma de maltrato, abuso, bullying o explotación. No es necesario que compartan la situación, solo deben escribirla.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 min)


Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 min): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y solicitar a los alumnos que compartan sus reflexiones escritas.

  2. Debate en grupo (20 min): Plant