Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas)

PDA: Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y motivación: Iniciar la clase saludando a los alumnos y motivándolos a aprender sobre los textos discontinuos.


2. Actividad de inicio: Mostrar diferentes ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.

Desarrollo (25 minutos):
3. Explicación del tema: Realizar una breve explicación sobre las características y funciones de los textos discontinuos, haciendo énfasis en las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.
4. Ejemplos prácticos: Mostrar ejemplos concretos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y pedir a los alumnos que identifiquen sus características y funciones.
5. Actividades en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes ejemplos de textos discontinuos para que los analicen y completen sus características y funciones en una ficha de trabajo.

Cierre (10 minutos):
6. Puesta en común: Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones sobre las características y funciones de los textos discontinuos que les fueron asignados.
7. Reflexión: Realizar preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como "¿Por qué creen que es importante saber identificar y utilizar los textos discon